"Ogni studente suona il suo strumento contribuendo all’armonia. Una buona classe non è un reggimento che marcia al passo, è un'orchestra che prova la stessa sinfonia. (Pennac)
Queste le premesse e le convinzioni alla base di “Scienziati..manontroppo” il metodo di studio della materia ''Scienze'' che ho proposto nel quale ogni argomento viene prima introdotto e inquadrato per poi assegnare un lavoro di ricerca-scoperta alla classe divisa in gruppi. I gruppi si organizzeranno sul ''modo'' di lavorare, ovvero sul tipo di studio che si intende intraprendere. Al termine della scadenza di consegna assegnato, ogni gruppo dovrà presentare il proprio lavoro. Le presentazioni possono essere svolte sotto forma di lavoro multimediale (es. Powerpoint) oppure utilizzando mappe concettuali e cartelloni. Ovviamente ogni singolo elemento del gruppo dovrà conoscere gli argomenti trattati dal gruppo in collettivo.
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Un titolo che riassume il taglio del percorso didattico voluto da me stessa, prof.ssa Marilena Viggiano, docente presso il Liceo "A. Gallotta" di Eboli e che si può spiegare in questo modo:
“Scienziati...perchè gli alunni investigano, osservano, ipotizzano, sperimentano, verificano, trovano soluzioni attraverso ricerche sul web o in laboratorio.....
...nontroppo” perchè non fanno nuove scoperte ma “ri-scoprono” concetti,idee già patrimonio della nostra cultura attraverso osservazioni, ipotesi, verifiche, deduzioni approcciandosi “scientificamente” al problema, potenziando, nel contempo, il proprio metodo di studio.
Il ruolo di docente è complesso ma stimolante: riconoscere “lo strumento” di ogni ragazzo e ricercare ed elaborare percorsi in cui ogni componente “dell’orchestra” trovi il suo strumento e potenzi le sue capacità, muovendo curiosità ed entusiasmo.
Da qui la scelta di insegnare con il webquest, strumento che, a mio avviso, racchiude in sè le caratteristiche necessarie per problematizzare, guidare, stimolare, proporre consentendo a ciascuno di trovare la propria strada confortato e supportato dal gruppo e dagli strumenti a disposizione (webquest, ad es. forum di confronto, gruppi Fb di classe, risorse multimediali, software vari) per trovare soluzioni, verifiche e risposte che, elaborate, vengono presentate nelle modalità ritenute più opportune.
La risposta degli alunni è stata straordinaria, si sono cimentati
- Nella produzione di video
- Nella elaborazione di mappe e/o di presentazioni in power point
- Nella produzione di giochi
- Nella veste di presentatori chimici
- In editor del forum in cui hanno raccolto molti dei materiali prodotti.
- amministratori del gruppo Fb “scienziati ...manontroppo"
Certo le difficoltà ch si incontrano sono tante, dal tempo necessario per progettare un percorso, alla mancanza di confronti con colleghi, ai tempi necessariamente più lunghi e dilatati, al “disorientamento” iniziale degli allievi non abituati a “pensare” ma a “sapere cosa pensare”. Tutte però compensate dalla partecipazione entusiasta e coinvolgente dei ragazzi e dai loro risultati.
Avendo la consapevolezza che non è la "ricetta" definitiva e che il lavoro è in continuo progress, resto in attesa di valutazioni, suggerimenti, confronti, critiche di chiunque abbia voglia di dare il suo contributo.
http://people.unica.it/gbonaiuti/flipping-the-classroom/
Per contatti potete scrivere a Marilena Viggiano all'indirizzo Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. È necessario abilitare JavaScript per vederlo.